Testul de Inteligenţă Nonverbal Snijders-Oomen (SON®-R 2½-7)

SON-R 2½–7 este un test de inteligență nonverbal, destinat evaluării dezvoltării cognitive la copii cu vârste între 2 ani și jumătate și 7 ani. Instrumentul măsoară abilități vizual-spațiale și de raționament abstract prin 6 subteste (Mozaicuri, Categorii, Puzzle-uri, Analogii, Situații și Pattern-uri), fiind insensibil la bariere lingvistice și culturale. Testul oferă o estimare validă și echitabilă a nivelului cognitiv, fiind deosebit de util pentru copii bilingvi, cu dificultăți de limbaj sau cu întârzieri în dezvoltare. Rezultatele permit identificarea punctelor forte și a ariilor de dificultate, sprijinind diagnoza, planificarea educațională și monitorizarea progresului în intervenție.

Write your awesome label here.

Ce include cursul?

5 Secțiuni de curs
15 Studii de caz și exerciții practice
80 Întrebări de verificare a cunoștințelor
1 Certificat de absolvire
15 Credite CPR

Cui i se adresează SON-R 2½-7?

SON-R 2½–7 se adresează psihologilor clinicieni, psihologilor educaționali și specialiștilor în psihopedagogie care lucrează cu copii mici și își doresc o evaluare validă și obiectivă a nivelului cognitiv, independentă de bariere lingvistice sau culturale. Instrumentul este util în contexte clinice, educaționale și de consiliere, sprijinind atât diagnosticarea diferențială, cât și orientarea școlară și planificarea intervențiilor personalizate. SON-R 2½–7 este recomandat profesioniștilor care dețin nivelul B de calificare.

Beneficiile cursului

Cursul oferă bazele necesare pentru utilizarea SON-R 2½–7 în evaluarea dezvoltării cognitive la copii. Accentul este pus pe procedura adaptativă de administrare, pe particularitatea testului de a fi nonverbal și pe relevanța sa în contexte educaționale și clinice. Participanții vor învăța cum să administreze corect testul, să scoreze și să interpreteze rezultatele, astfel încât să poată evidenția atât potențialul cognitiv, cât și ariile de dificultate ale copilului. La finalul cursului, specialiștii vor putea integra SON-R 2½–7 în practica lor pentru diagnostic, orientare școlară și planificarea intervențiilor.

Titular CURS

Prof. Dr. Dragoș Iliescu

Dragoș Iliescu este profesor universitar în cadrul Facultății de Psihologie și Științele Educației din cadrul Universității din București, unde conduce și scoala doctorala.

Pe lângă cariera sa academică a fost activ în consultanță de-a lungul ultimilor 20 de ani, fiind implicat sau conducând un număr de proiecte importante legate de testarea și evaluarea psihologică și educațională, în contexte comerciale sau guvernamentale, în Europa de Est, Asia, Africa și America de Sud.

Interesele sale de cercetare se grupează în jurul a două mari domenii: psihologia aplicată în context ocupațional și în probleme de capital uman și testarea și evaluarea psihologică și educațională (cu o componentă interculturală puternică).

Dragoș Iliescu a servit în diverse capacități oficiale pentru un număr de asociații profesionale naționale și internaționale; este fostul Presedinte (Past-President) al International Test Commission (ITC) și actualul Președinte al Diviziei de Testare a IAAP (International Association of Applied Psychology).

Este Editor Asociat al European Journal of Psychological Assessment și este autor a peste 100 de articole stiințifice, capitole de carte și cărti, printre altele fiind coordonator, împreună cu alți prestigiosi colegi, al volumului premiat internațional ”International Handbook of Testing and Assessment”, publicat în 2016 la Oxford University Press și autorul monografiei ”Adapting Tests in Linguistic and Cultural Situations”, publicat în 2018 la Cambridge University Press.

Patrick Jones - Course author

Co-AUtor CURS

Dr. Roxana Dabrowski

Roxana Dabrowski, PhD este psiholog și cercetător, cu un doctorat în psihologie obținut în 2024 la Universitatea din București.

În prezent, colaborează cu TestCentral în dezvoltarea de programe de training și activează ca asistent editorial pentru European Journal of Psychological Assessment și Intelligence.
De-a lungul timpului, a fost implicată în proiecte precum ResearchCentral, SHL și Skill Tests.
Activitatea sa de cercetare include articole publicate în reviste precum European Journal of Psychological Assessment și European Journal of Work and Organizational Psychology, precum și contribuții în volume apărute la edituri precum Edward Elgar Publishing și Springer.